Секреты подводного мира

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск


Возраст участников проекта[править]

Проект предназначен для детей старшей группы 5 - 6 лет

Краткая аннотация проекта[править]

В ходе реализации проекта, дети с помощью вспомогательных материалов (презентация, все различные энциклопедии, познавательные фильмы/мультфильмы) познакомятся с подводным миром, а также узнают много интересной и познавательной информации о его обитателях.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Формирование представлений о жителях и растениях подводного мира.

Задачи координатора:[править]

1.Образовательная: формировать у детей знания о жителях и растениях подводного мира.

2.Развивающая: развивать у детей навыки сопоставления картинок с названиями.

3.Воспитательная: воспитывать внимательность и интерес к животным.

Гипотеза координатора:[править]

Если воспитанники будут иметь представление о жителях и растениях подводного мира, то в будущем они будут бережно относиться с окружающей их среде.

Цель воспитанников:[править]

Участие в проекте для ознакомления с жителями и растениями подводного мира.

Задачи воспитанников:[править]

1.Узнать о животных и растениях, обитающих в подводном мире.

2.Ознакомиться с местом их обитания.

3.Доказать значимость жителей подводного мира.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы будем изучать подводный мир, то познакомимся с его обитателями.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Кто обитает?

Проблемные вопросы:[править]

1. Кто обитает в подводном мире?

2. Какого они бывают размера?

План реализации проекта[править]

До реализации проекта В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1. Поиск и обработка материала.

2. Создание буклета для привлечения родителей к проекту.

3. Создание стартовой презентации.

1. Ознакомление детей с проектом в целом, показ познавательной презентации, необходимой для продолжения проекта.

2. Изучение подводного мира и его обитателей.

1. Решение, непредвиденных ситуаций.

2. Рефлексия.

3. Подведение итогов.

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Буклет для ознакомления с проектом[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Секреты подводного мира

Материалы по оцениванию[править]

Формирующее оценивание

Итоговое оценивание

Дидактическая игра

Тест по проекту[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)